"Makerspace Day" หนุนเด็กไทยคิด ตั้งคำถาม ลงมือทำ สะท้อนคิดผ่าน5 ฐาน

Starfish Education นำโดยน.ส.โยโกะ เตรูย่า รองประธานมูลนิธิโรงเรียนสตาร์ฟิชคันทรีโฮม พร้อมทีมผู้บริหาร  และ นักพัฒนาครู จัดกิจกรรม “Makerspace Day” ให้กับ 11 โรงเรียนในเขตบางพลัด กรุงเทพมหานคร โดยมีผู้บริหาร คณะครู และนักเรียนเข้าร่วมกว่า 200 คน ณ โรงเรียนวัดบางพลัด (ป.สุวณฺโน) เขตบางพลัด กรุงเทพมหานคร

น.ส.โยโกะ กล่าวถึงเป้าหมายของการจัดกิจกรรม Makerspace Day ในครั้งนี้ว่า Starfish Education มีนวัตกรรมการศึกษาที่ตอบโจทย์การศึกษายุคปัจจุบัน กิจกรรม Makerspace เป็นกิจกรรมที่มีกระบวนการที่ส่งเสริมให้เด็กคิด ตั้งคำถาม ลงมือทำเอง และมีการสะท้อนคิด

โดยหากเด็กๆได้มีโอกาส คิดเองและลงมือทำจะทำให้เด็กๆ จะมีทักษะติดตัวทำให้สามารถเป็นผู้มีความพร้อมกับการเติบโตไปเป็นพลเมืองแห่งยุคอนาคต

น.ส.ณัฐชาฎา สุทธิสอาด ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางพลัด กล่าวว่าMakerspace Day เป็นกิจกรรมที่ดีที่ทีมงาน Starfish Education นำมาเผยแพร่ให้กับเด็กๆ ทั้ง 11 โรงเรียนในเขตบางพลัด เรามีความมุ่งหวังว่าเด็กจะมีทักษะที่สำคัญในศตวรรษที่ 21 มีความใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และออกแบบองค์ความรู้ต่างๆ ให้กับตัวเองได้

"ในฐานะผู้อำนวยการ จะทำกิจกรรมดังกล่าวอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้คุณครูสามารถจัดกระบวนการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น เพื่อประโยชน์สูงสุดของผู้เรียน"น.ส.ณัฐชาฎา กล่าว

 

• 5 ฐานกิจกรรมส่งเสริมครู-เด็กเรียนรู้จากลงมือปฎิบัติจริง

ฐานที่ 2 : ฐาน T (Technology) กิจกรรม Makerspace ที่เลือกให้เด็กใช้ Application เพื่อสร้างสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เช่น วิดีโอ รูปภาพ ใบงาน กระบวนการจากฐานนี้จะช่วยให้ผู้เข้าร่วมสามารถสร้างสื่อการเรียนการสอนที่หลากหลายในรูปแบบดิจิทัล เพื่อตอบสนองวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างหลากหลายของผู้เรียน 

ฐานที่ 3 : ฐาน E (Engineering) กิจกรรม Makerspace นักวิศวกรน้อยนักประดิษฐ์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะทางด้านการแก้ไขปัญหา การคิดเป็นลำดับขั้นตอน และการวางแผนออกแบบ ที่ใช้ในการสร้างสรรค์ผลงานใหม่ๆ ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ ยกตัวอย่างเช่น ปัญหาที่เกิดขึ้นในหน้าฝน 

ฐานที่ 4 : ฐาน A (Art) กิจกรรม Makerspace แต่งหน้าการแสดง สร้างสรรค์ ผ่านกระบวนการ STEAM Design Process ที่จะช่วยให้ผู้เข้าร่วมได้ไอเดียในการสร้างงานศิลปะที่สอดแทรกทักษะความคิดสร้างสรรค์ ความกล้าแสดงออก การวางแผนและออกแบบ รวมถึงทักษะการสื่อสารอีกด้วย

ฐานที่ 5 : ฐาน M (Mathematics) กิจกรรมของใช้จากผ้ารูปเลขาคณิต กระบวนการจากฐานนี้จะช่วยให้ผู้เข้าร่วมสามารถบูรณาการวิชาคณิตศาสตร์กับวิชางานผ้า ผ่านกระบวนการ STEAM Design Process ที่จะทำให้งานผ้าไม่ใช่แค่งานผ้า แต่ผู้เข้าร่วมจะได้ทักษะการคิดออกแบบ การวางแผน และการลงมือทำให้ชิ้นงานรูปเรขาคณิตได้อย่างเป็นลำดับขั้นตอน 

 

 

• กระบวนการ STEAM Design Process 5 สู่วิธีสอนทรงพลัง

ทั้งนี้ Key Concept หลักในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้ง 5 ฐาน คือกระบวนการ STEAM Design Process 5 ขั้นตอน ที่นำไปประยุกต์ให้ผู้เข้าร่วมเกิดทักษะในศตวรรษที่ 21 ในขณะที่ทำกิจกรรมอยู่ในแต่ละฐาน  ผ่านกระบวนการ Design Thinking STEAM Design Process 5 ขั้นตอน (ถาม จินตนาการ วางแผน ลงมือทำ สะท้อนคิด)